湖南教育新聞網(wǎng)(記者 吳瑞 王心宇 實(shí)習(xí)生 唐佳莉 攝像 湯督)“閱讀之于寫作，猶如水之于魚兒。”5月31日，湖南教育報(bào)刊集團(tuán)公益性品牌活動(dòng)“課后服務(wù)名家進(jìn)校園”走進(jìn)湖南第一師范星沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡稱一師星沙)，著名兒童作家皮朝暉為該校師生們點(diǎn)亮閱讀與寫作之路的明燈。

　　“希望我們有緣走進(jìn)每個(gè)孩子的心中，在你們心中種下一顆熱愛閱讀的種子。”湖南教育報(bào)刊集團(tuán)編委劉秋泉講述了湖南教育報(bào)刊集團(tuán)和一師星沙的緣分，并介紹了《悅享課堂》。劉秋泉表示，湖南教育報(bào)刊集團(tuán)致力于讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。《悅享課堂》豐富的資源、寬廣的外延、有趣的設(shè)計(jì)，一定能讓學(xué)生們沉浸其中，在閱讀中找到快樂。

　　“讀有趣有用有益書，做有趣有用有益人。”“在日常生活中用心觀察激發(fā)靈感。“善于從優(yōu)秀的文學(xué)作品汲取營養(yǎng)。”“持之以恒堅(jiān)持不懈地練筆。”……皮朝暉從自己的文學(xué)創(chuàng)作歷程談起，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例與師生暢談了閱讀與寫作的技巧，為大家獻(xiàn)上了一堂精彩的兒童文學(xué)課。

　　“需要3位演員，誰來當(dāng)媽媽 ?”“誰想扮演皮皮?請舉手!”……為了充分激發(fā)孩子們的閱讀興趣，皮朝暉為孩子們準(zhǔn)備了趣味十足的童話劇，孩子們爭先恐后地舉起手。“皮老師，我想!”“皮老師，請選我”……在孩子們的精彩演繹下，一則3分鐘的童話劇《我今天是?》贏得熱烈的掌聲，還讓大家知道了不能挑食的道理。簡潔的人物關(guān)系、短小精悍的臺(tái)詞，融動(dòng)作、表情、歌舞、朗讀等為一體的童話劇，讓孩子們沉浸其中，一師星沙的孩子們過足了演員癮。

　　“您運(yùn)用了什么方法把面包狼寫得像我們身邊的伙伴，而不是一個(gè)虛擬的文學(xué)形象?” “應(yīng)該怎樣有選擇地閱讀?”“怎樣把平時(shí)積累的好詞好句更好地運(yùn)用到寫作中?”……面對層出不窮的提問，皮朝暉一一解答了孩子們的困惑。他告訴大家，寫作要有長期的閱讀來豐富寫作素材;要勤思考多練習(xí);寫作沒有捷徑，可以向老師學(xué)習(xí)，向名作學(xué)習(xí)。

　　“劉老師，您好!請問怎樣提高孩子們的閱讀興趣?”活動(dòng)現(xiàn)場，學(xué)生家長也提出了自己的教育疑惑。劉秋泉說：“興趣是最好的老師，需要家長和老師共同引領(lǐng)?？梢酝ㄟ^多樣的活動(dòng)，促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)、閱讀，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。”

　　“今天的活動(dòng)孩子們非常喜歡，他們的收獲很大，也讓我們的書香校園建設(shè)又更進(jìn)了一步。”一師星沙校長鄒小紅表示，學(xué)校一直致力于書香校園建設(shè)，倡導(dǎo)每個(gè)班都建立班級(jí)圖書角，校園的各個(gè)樓道建立了開放式的圖書角，每天中午保證孩子們有半個(gè)小時(shí)閱讀……《悅享課堂》引入校園以后，孩子們既能“悅享”三點(diǎn)半課堂，還能把閱讀和其他課程相互融合。

　　湖南教育報(bào)刊集團(tuán)研發(fā)的中小學(xué)課后服務(wù)閱讀課程《悅享課堂》，以小學(xué)起步，通過跨學(xué)科的知識(shí)，引導(dǎo)孩子們在課后三點(diǎn)半的課堂里進(jìn)行主題式閱讀，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培育創(chuàng)新精神。集團(tuán)積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，為了履行國有企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，著力推出公益性品牌活動(dòng)“課后服務(wù)名家進(jìn)校園”，并打造了課后服務(wù)名家?guī)?，包括奧運(yùn)冠軍、非遺傳承人、魔術(shù)師、作家、心理學(xué)家等各行各業(yè)的名家、大家，供學(xué)校自主選擇，以此作為學(xué)校課后服務(wù)的師資補(bǔ)充。閱讀課程還包括《悅享課堂》小程序，作為湖南中小學(xué)課后服務(wù)素質(zhì)教育平臺(tái)，為孩子們課后服務(wù)的成長記錄，突出“五育并舉”，做好實(shí)踐與展示，連接學(xué)校、家庭、社會(huì)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外融合育人。